Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

In diesem Beitrag werden die Sicht- und Nutzungsweisen von Fachkräften der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in Deutschland und Österreich in Bezug auf Künstliche Intelligenz (KI) untersucht. Basierend auf zwei quantitativen Online-Befragungen (N = 1.327 in Deutschland bzw. N = 303 in Österreich) werden Interesse, Wissen, Nutzungsverhalten, Hemmnisse sowie Einstellungen analysiert. Die Ergebnisse zeigen ein moderates bis hohes Interesse an KI, die jedoch nur sporadisch zur Contenterstellung, Informationsrecherche und zum Brainstorming genutzt wird. Als zentrale Hemmnisse erweisen sich fehlendes Wissen, unklare Einsatzmöglichkeiten und Datenschutzbedenken. Die befragten Fachkräfte in Deutschland zeigen zwar ein höheres Interesse, schätzen ihr Wissen aber geringer ein als die befragten Fachkräfte in Österreich. Die Befunde unterstreichen die Notwendigkeit des feldspezifischen Erwerbs von AI Literacy und organisationaler Rahmenbedingungen für einen reflektierten KI-Einsatz.