Identificación de competencias para medir la Alfabetización en Inteligencia Artificial de estudiantes de información y Documentación

Se identificaron las competencias necesarias para evaluar la alfabetización en inteligencia artificial (AIA) en el ámbito de la educación superior, con un enfoque específico en el área de Información y Documentación (IyD). Para ello, se realizó una revisión de la literatura en la base de datos Scopus, en la que se analizaron competencias e instrumentos publicados entre 2020 y 2024. En una segunda fase, estas competencias fueron validadas mediante consultas a personas expertas en IyD, quienes las evaluaron a través de una escala Likert y participaron en un proceso de adaptación progresiva a las particularidades del área. Como resultado, la investigación propone un marco compuesto por 35 competencias básicas, organizadas en cinco dimensiones: qué es la IA, funcionamiento, uso y aplicaciones, ética y evaluación. Este marco se distingue de otros desarrollados en el ámbito de la educación superior por otorgar un protagonismo destacado a las competencias relacionadas con los datos. Asimismo, se diferencia de estudios previos sobre AIA en el contexto de IyD al priorizar competencias técnicas —vinculadas al funcionamiento y uso— por encima de las éticas, que, no obstante, mantienen una presencia relevante. A partir de este conjunto de 35 competencias, es posible diseñar instrumentos específicos para su aplicación en entornos universitarios.