Ein KI-Tutor geht in die Lehre

Die Studie untersucht am Beispiel von OneTutor, einem generativen KI-Tool, die Nutzung generativer KI in der Hochschullehre und analysiert die Erfahrungen von Dozierenden und Studierenden. Dabei werden beispielsweise der subjektiv wahrgenommene Lernerfolg der Studierenden sowie die Erfahrungen mit dem Tool für verschiedene Nutzungszwecke betrachtet. Grundlage der Studie sind Befragungs- sowie Nutzungsdaten von OneTutor von Studierenden und Dozierenden aus dem Sommersemester 2025 an zehn Universitäten und Hochschulen in Bayern, die an einem Pilotprojekt zur Ausrollung von OneTutor teilnehmen. Studierende wurden dabei sowohl innerhalb des Tools OneTutor als auch in den betreffenden Lehrveranstaltungen außerhalb des Tools befragt. Mit letzterer Befragung, der sogenannten Classroombefragung, konnten Daten sowohl von Nutzenden als auch Nichtnutzenden des Tools erhoben werden. Ergänzend wurden darüber hinaus Dozierende zu ihren Erfahrungen mit dem Einsatz von OneTutor in der Lehre befragt.