Lehren verlernen : didaktische Veränderungen durch KI in der Berufsbildung

"Generative Künstliche Intelligenz bezeichnet KI-Systeme, die auf Basis von Trainingsdaten neue Inhalte wie Texte, Bilder, Audio- oder Videodateien generieren können. Ihre Bedeutung für die Berufsbildung ergibt sich nicht nur aus ihrem zunehmenden Einsatz in beruflichen Arbeitskontexten, sondern auch aus ihrer wachsenden Nutzung als Bildungstechnologie. Dadurch entstehen neue Anforderungen an die Qualifizierung von Fachkräften sowie an die Gestaltung von Lehr-Lern- und Prüfungsprozessen in der Berufsbildung. Die Forschungsfragen des vorliegenden Beitrags lauten: Wie beschreiben Hochschullehrende die didaktischen Veränderungen durch generative KI in der Aus- und Weiterbildung von Berufsschullehrenden? Welche zentralen Deutungs- und Wahrnehmungsmuster von didaktischen Veränderungen, die in fachlichen und hochschulbezogenen Debatten häufig als disruptiv bezeichnet werden, lassen sich ableiten?"